实验中心简介

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一、中心概况

师范生专业技能实训中心于2011年成立,隶属教育学院。教育学院由原教育系和初等教育系两系合并而来。原初等教育系前身是原钦州民师。原钦州民师最初是广东省在湛江地区设立的一所省级中等师范学校,创立于1903年,距今已有一百多年的历史。原钦州民师在2000年左右达到发展的巅峰时期,成为全区一类中师,办学条件良好,具有重视教师职业实践技能训练的优良传统。师范生专业技能教学实验中心就是在秉承优良传统和现代教师教育发展趋势的情况下在钦州学院成功申报全区重点教师教育基地基础上组建而成。中心得到自治区每年两百万的财政资助,共资助五年1000万元,中心由此驶入快速发展轨道,成为我校师范生专业教学技能实践教学和钦北防基础教育教师研修的重要基地。

中心现有实验室用房面积约2430.6平方米,实训、实验教学仪器设备价值680多万元。中心下辖20个专业实训室和实验室:双向互动式教师培训专用训练室、合作学习多功能教室、教师综合技能训练室(微格教室)、教师书画技能训练室、信息化教育技术训练室、数字化心理学实验室、心理实验室、少先队辅导员训练室、电钢琴训练室、手工制作实验室、蒙台梭利教学法实训室、舞蹈训练室、乐队训练教室、音乐沙龙教室、奥尔夫音乐教室、音乐理论教室、画室、行为分析实验室、三笔字画智能教学实训室、视听语言实训室。中心成立以来还与钦州市、灵山县、防城港等10所中小学签订协议共建校外实践实训教学基地,为学生见习、实习以及服务地方中小学提供强有力的支撑。

中心分学科、分层次的课程体系以及开放式教学体系体现了“加强基础、重视应用、开拓思维、技能培养、提高素质”的实验教学思想和“以学致用,教学相长”的教学理念。经过不懈努力,师范生专业技能教学实验中心的改革和建设取得了显著成果,有明显的创新和自己的特色,在本专科师范生专业技能训练、实验和实践教学中起到了重要作用,同时提升了服务地方中小学教育改革和服务地方经济能力。


二、主要实验室

(一)三笔字画智能教学实训室简介

三笔字书写技能既是教师必备的职业技能,也是教师传授知识信息、传播审美观念、传承民族文化、塑造自身形象的重要载体。三笔字画智能教学实训室的建设以服务师范生、提高师范生的书写技能为本,通过现代教育技术在教学实际中的应用,集钢笔、毛笔及粉笔于一体,通过摄像系统完成教学即时演示同时,还能通过摄像系统把学生训练或测试情况记录在服务器上,方便老师通过校园网络点评或批改学生作品,输出学生相关书法成绩,以及可满足学生在课上训练或测试时,通过刷卡系统实现全自动化的训练或测试的多功能教室。将来随着该实验室的进一步升级实现“一卡通”功能后,将成为我校实验室建设的一个创新。

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图2-1 三笔字画智能教学实训室


(二)心理学实验室

基础心理学实验室主要由5台JGW-B型多功能心理实验仪构成,创建于2010年,设备价值20多万元,该试验仪为多功能一体化设计,每台能进行反应时、闪光融合、注意广度等二十余项基础心理学实验,一仪多用,可同时进行多个基础心理学实验,为《实验心理学》、《认知心理学》等心理学学科教学、科研提供硬件支持。

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图2-2心理实验室

 

(三)信息化教育技术训练室

信息化教育技术训练室,是一个配有高性能多媒体计算机、摄录像设备、多媒体课件制作系统、非线性编辑系统等设备的网络实验室,价值35多万元。可以开设多媒体课件制作、动画制作、网页制作、非线性编辑、网络维护等实验,可满足本专科师范生专业的《音视频信息处理》、《多媒体课件制作与应用》、《信息技术与教育》、《网络教育应用》、《现代教育技术》、《计算机文化基础》等课程的实验教学。

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图2-3信息化教育技术训练室


(四)视听语言实验室

视听语言实验室于2016年上半年建成,由云终端计算机系统和一套科大讯飞普通话智能评测与学习系统组成,价值80多万元。实验室可同时满足60名学生学习之用。具有纠正学生的发音、进行口语训练、听力训练、收看英文节目或英语教学片、普通话模拟测试等功能。可在模拟条件下对学生进行逼真的语言听力训练,能有效地提高学生的口语表达能力。教师可进行随堂测试,及时掌握学生的学习情况。 承担全院师范类学生英语视听、英语口语训练、英语语音训练、普通话训练及模拟测试等教学任务。

 

  图2-4视听语言实验室

 (五)电钢琴训练室

电钢琴实训室配备电钢琴120台。主要用于师范类学前教育专业、小学教育专业、音乐教育专业的《琴法基础》、《视唱练耳》等课程的教学及实训。

图2-5电钢琴训练室

三、近年承担的科研、实验教改项目

1.钦州学院教师教改项目“EEPO有效教育”2011年12月第一期培训和2012年9月第二期培训。

2. 2011年、2012年师范生顶岗支教EEPO有效教育教学技能培训。

3. 2011年、2012年国培项目学员EEPO有效教育教学技能培训。

4. 2017年钦州市基础教育均衡发展小学音乐课堂教学模式改革研讨班学员培训

四、中心特色

(一)充分利用地域优势,促进中心的建设和发展,为国家和地方经济建设培养优秀人才

钦州市建设滨海新区的规划,为钦州学院构筑了更大的发展平台,自治区高校师范专业办学能力提升计划的实施给以师范生教师技能培养为主的中心提供了新的发展机遇遇。中心依托区重点教师教育基地有效整合优质教师教育资源,创新培养模式,努力在师范生培养和中小学教师培训方面办出自身特色,积极把中心建设成为集教师培养、培训、科研、交流为一体的教师专业化发展平台,全面提高教师培养培训质量,更好地服务于地方教育改革与发展,服务于区域经济建设。

(二)建立了以科研促教学,以高、中职称教师作为主讲教师进入实验室进行教师教学技能培训的教学体系

实验中心广大教师一直以来坚持参加科研和教研活动,并以导师团队的形式带领学生参与老师的科研项目和教学改革项目的研究,常年以“学生科研辅导”组织形式协助学生开展校内科研立项活动。鼓励和指导学生参加“全区师范生教育教学大赛”、“全区教师教育教学软件大赛”等活动,在创新型人才培养方面作出了可喜成绩。

(三)建立了与校外实践教学基地学校双赢的发展机制

中心成立以来,在钦北防多所中小学建立了多个校外实践教学基地。中心采取走出去和请进来的方式,与基地学校建立了密切联系。中心的教师走出去对基地学校进行教师教学技能、教育技术培训,聘请基地学校优秀教师进中心为中心的教师和学生进行课例示范展示。双赢的发展机制促进了基地学校教学改革,提高教学质量,也促进了中心的教师更加了解地方基础教育现状,能针对本专科师范生教学技能的培养进行改革。

五、示范、辐射作用

(一)示范、辐射作用

建立和完善一个体制合理、管理规范、师资力量雄厚、教学质量高、设备齐全的现代化师范生专业技能教学实验中心。通过全体教师和管理人员的共同努力,中心的工作得到了广大师生和学校的肯定,近年来接待了多位教育部、教育厅领导的视察;接待了许多来访的国内、区内专家和高等院校的实验室负责人、教师的参观和交流100多人次,互通有无,取长补短,也使我们学习了许多先进的管理和先进的教学改革经验。

(二)资源共享

向省内和钦北防地区高校和中小学开放,提供实验室建设技术支援,按照区教育厅师范处的部署,承担钦北防基础教育改革项目推进,承担中小学教师技能培训,承担小学少先队辅导员培训。欢迎国内、省内高校和中小学教师和学生来我中心参加短期培训、参观和交流。